Những Đứa Con Trong Gia Đình Giáo Án

Giáo án bài bác NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH Ngữ văn uống lớp 12 theo 5 bước phát triển năng lực chuyển động cải cách và phát triển năng lượng thi giáo viên giỏi

25 NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH

Nguyễn Thi

A: Xác định vụ việc đề nghị giải quyết

I. Tên bài học: Những dứa nhỏ vào gia đình

Hình thức dạy học: Dạy học trên lớp

III. Chuẩn bị của thầy và trò

1/Thầy

-Giáo án

-Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

+Tma lanh ảnh bên văn Nguyễn Thi

+ Nhạc về câu hò Nam Bộ

-Bảng phân công nhiệm vụ đến học sinch hoạt động trên lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinc ở nhà

2/Trò

-Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời thắc mắc tra cứu hiểu bài

-Các vật phẩm triển khai nhiệm vụ học tập ở bên (vì giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập

B: Xác định nội dung- chủ đề bài học

Phẩm chất xuất xắc rất đẹp của hầu như nhỏ người vào mái ấm gia đình Việt, độc nhất là Việt và

Chiến.

Bạn đang xem: Những đứa con trong gia đình giáo án

Nghệ thuật trần thuật đặc sắc đẹp, ngôn ngữ đa dạng mẫu mã, góc cạnh đậm chất hiện nay và Màu sắc Nam Bộ

C: Mức độ yêu cầu đạt

Kiến thức

a/ Nhận biết: HS nhận biết, lưu giữ được thương hiệu tác giả cùng trả cảnh ra đời của các tác

phẩm.

b/ Thông hiểu: HS hiểu cùng lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động với chi phối nhỏng thế nào tới nội dung tứ tưởng của tác phẩm.

c/Vận dụng thấp: Khái quát được đặc điểm phong cách tác giả từ tuyệt phẩm.

d/Vận dụng cao:

Vận dụng đọc biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của tuyệt phẩm để phân tích quý hiếm nội dung, nghệ thuật của tuyệt phẩm .

Kĩ năng

a/ Biết làm: bài xích nghị luận về một đoạn trích văn xuôi, về 1 ý kiến bàn về vnạp năng lượng học;

b/ Thông thạo: các bước có tác dụng bài bác nghị luận vnạp năng lượng học;

3.Thái độ

a/ Hình thành thói quen: hiểu gọi văn bản từ sự

b/ Hình thành tính cách: tự tín , sáng chế tác Lúc kiếm tìm phát âm vnạp năng lượng bản tự sự c/Hình thành nhân cách:

-Biết nhận thức được ý nghĩa sâu sắc của truyện văn minh nước ta trong kháng chiến chống Mĩ;

-Biết trân quý đều giá trị văn hóa truyền thống cơ mà truyện tiến bộ đem lại

-Có ý thức tra cứu tòi về thể một số loại, từ ngữ, hình ảnh trong truyện văn minh đất nước hình chữ S .

D : Tổ chức dạy dỗ và học

1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

Chuẩn kiến thức kĩ năng

Hoạt hễ của Thầy và trò buộc phải đạt, năng lượng phải phân phát triển

B1:GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu trực rỡ ảnh, đến - Nhận thức được nhiệm vụ

hs xem ttinh ma hình ảnh (CNTT)	cần giải quyết của bài bác học.
+Chuẩn bị bảng lắp ghép
* HS:	- Tập trung cao cùng hợp tác tốt
+ Nhìn hình đoán tác giả Nguyễn Thi	để giải quyết nhiệm vụ.
+ Lắp ghnghiền tác phẩm cùng với tác giả

58

+ Xem Clip clip về đơn vị văn, về kháng chiến chống
Mĩ ở miền Nam.	- Có thái độ tích cực, hứng
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ	thú.

B3: HS báo cáo kết quả tiến hành nhiệm vụ

B4: GV dấn xét, chuẩn hóa kiến thức cùng reviews Vào bài: Có một bên vnạp năng lượng xuất hiện ở miền Bắc tuy thế lại thay đổi nhà vnạp năng lượng miền Nam. Trước khi quyết tử, ông để lại các tác phđộ ẩm có mức giá trị như tiểu thuyết Người chị em gắng súng, truyện nđính thêm Mẹ vắng tanh nhà…Ông chính là công ty vnạp năng lượng Nguyễn Thi…

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC( 70 phút)

Hoạt hễ của GV – HS	Kiến thức bắt buộc đạt
- B1:GV giao nhiệm vụ: hiểu phần Tiểu	I. Tìm đọc chung
dẫn, dựa trên cùng với mọi hiểu biết của bản	1. Tác giả
thân, reviews hầu như đường nét chính về cuộc	a. Cuộc đời:
đời Nguyễn Thi.	Nguyễn Đình Thi (1928 – 1968) là

phần lớn sáng tác với nêu đặc điểm phongmột trong số những cây cây bút văn uống xuôi hàng

cách, đặc biệt là thế giới nhân vật của nhà	đầu của âm nhạc giải phóng miền Nam
văn uống.	thời kí chống Mĩ cứu giúp nước. Ông đính thêm bó

ra mắt khái quát về Những đứa conthâm thúy với nhân dân Nam Bộ với thực sự

vào gia đình của Nguyễn Thi.	trở thành đơn vị văn uống của người dân Nam Bộ.
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ	Nguyễn Thi cũng chính là cây cây viết có năng lực
- B3: HS báo cáo kết quả tình hiện	phân tích vai trung phong lí dung nhan sảo.
nhiệm vụ
- B4: GV nhận xét, chuẩn hóa kiến	b. Sự ngiệp sáng tác:
thức	- Sáng tác của Nguyễn Thi gồm nhiều

Nguyễn Thi (1928- 1968), cây bút danhthể loại: cây viết kí, truyện ngắn thêm, tiểu thuyết.

khác là Nguyễn Ngọc Tấn.	- Ông được tặng giải thưởng Hồ Chí
- Tên khai sinch là Nguyễn Hoàng Ca,	Minh về vnạp năng lượng học nghệ thuật năm 2000.
quê ở Hải Hậu - Nam Định.	- Tư tưởng cùng phong cách nghệ thuật:
- Nguyễn Thi ra đời vào một gia đình	+ Nguyễn Thi đính bó với nhân dân miền
nghèo, mồ côi thân phụ từ năm 10 tuổi, mẹ đi	Nam với đích thực xứng đáng với danh hiệu:
bước nữa cần vất vả, tủi cực từ nhỏ.	Nhà văn uống của người dân Nam Bộ.
- Năm 1943, Nguyễn Thi theo người	+ Nhân vật của Nguyễn Thi có cá tính
anh vào TP Sài Gòn.	riêng biệt cơ mà tất cả phần lớn có hồ hết đặc điểm
- Năm 1945, tsi gia cách mạng	bình thường "vô cùng Nguyễn Thi".
- Năm 1954, tập kết ra Bắc	+ Họ là phần đông nhỏ người yêu nước

Năm 1962, trở lại chiến trường miềnmãnh liệt, thủy tầm thường đến cùng với Tổ

Nam.	quốc, căm thù bọn xâm lược, vô cùng gan

Hi sinh ở mặt trận Sài Thành vào cuộc góc với ý thức chiến đấu rất lớn - các tổng tiến công với nổi dậy Mậu thân 1968. bé người dường nhỏng ra đời để đánh

	giặc.
	+ Họ thể hiện nay được tính hóa học Nam bộ:
	trực tiếp thắn, bộc trực, sáng sủa, yêu thương đời,
	giàu thủy chung.
	2. Tác phẩm Những đứa con trong
	gia đình:
	+ Xuất xứ: tác phẩm được viết ngay
	Một trong những ngày chiến đấu ác liệt khi
	thổ công tác cùng với tứ cách là một đơn vị văn-
	chiến sĩ ở Tạp chí Vnạp năng lượng nghệ Quân giải
	pngóng (tháng hai năm 1966). Sau được in
	vào Truyện cùng kí, NXB Vnạp năng lượng học Giải
	pchờ, 1978.
	+ Tóm tắt siêu phẩm theo nhân vật chính
	cùng cốt truyện.
Thao tác 1: Tìm hiểu	trường hợp II. Đọc- hiểu
truyện	1. Tình huống truyện.
	Đây là mẩu truyện của mái ấm gia đình anh

B1:GV giao nhiệm vụ: tổ chức triển khai đến HS giải pngóng quân tên Việt. Nhân vật này

tìm đọc về cách thức trần thuật của tác	lâm vào tình thế một tình huống đặc biệt: trong
phẩm bằng cách nêu một số câu hỏi:	một trận đánh, bị tmùi hương nặng phải nằm
- Truyện được trần thuật chủ yếu từ điểm	lại giữa chiến trường. Anh các lần ngất
nhìn của nhân vật nào? Theo phương thơm thức	đi tỉnh giấc lại, tỉnh giấc rồi lại ngất. Truyện được
nào?	kể theo chiếc nội vai trung phong của nhân vật khi đứt
- Cách è cổ thuật này có tác dụng nlỗi thế	(bất tỉnh nhân sự đi) Lúc nối (thức giấc lại). Tóm lại, tình
như thế nào đối với kết cấu truyện và câu hỏi khắc	huống truyện dẫn đến một cách nai lưng thuật
họa tính cách nhân vật?	riêng rẽ của thiên truyện theo mẫu ý thức
Gợi ý:		của nhân vật.
- Có mấy cách thức trần thuật trong	2. Phương thức è thuật của tác
nghệ thuật viết truyện? Căn cứ đọng vào đâu	phđộ ẩm.
để nhận biết.	+ Cnạp năng lượng cứ vào ngữ điệu của nhân vật

thức nào?	- Phương thơm thức lắp thêm nhất: Nhân vật
- B2: HS triển khai nhiệm vụ	truyện là đối tượng thuật, kể đề nghị thuộc
- B3: HS report kết quả thật hiện	ngôi trang bị bố.
nhiệm vụ	- Pmùi hương thức vật dụng hai: Nhân vật trường đoản cú kể

chuyện bản thân đề nghị thuộc ngôi thứ nhất.

thức	- Pmùi hương thức máy ba: Người trần thuật
Tác dụng cùng hiệu quả của cách nai lưng thuật	thuộc ngôi đồ vật tía cơ mà lời kể lại phỏng
trên:	theo quan tiền điểm, ngữ điệu, giọng điệu của
− Cùng một thời điểm trình diễn được câu	nhân vật.
chuyện từ ngọn nguồn của nó vừa biểu	+ Truyện Những người con trong gia đình
hiện tại được tính cách nhân vật, đồng thời	được trằn thuật theo cách tiến hành đồ vật 3.

phần đa hiện tại tượng, vấn đề bình thường cũng trở đề nghị mớ lạ và độc đáo, lôi kéo.

Tăng Màu sắc trữ tình đậm đà, tự nhiên và tạo ra ĐK mang lại tác giả nhập sâu vào thế giới nội trọng tâm nhân vật để dẫn dắt câu chuyện.

Cốt truyện linh hoạt, không phụ thuộc vào trật từ không khí, thời gian, từ phần nhiều đưa ra tiết bỗng nhiên của hiện tại chiến trường nhưng gợi cái hồi tưởng, liên tưởng đến quá khđọng lúc gần, khi xa, từ cthị xã ngày sang cthị trấn khác rồi lại trở về hiện nay.

Thao tác 2: Tìm hiểu truyền thống lịch sử của một mái ấm gia đình Nam Bộ.

B1:GV giao nhiệm vụ:Tác phẩm kể chuyện một gia đình dân cày Nam Bộ, truyền thống như thế nào sẽ thêm bó hầu hết nhỏ người vào gia đình cùng với nhau?

+ Nhân vật chú Năm có vị trí nào vào gia đình và có mục đích gì trong truyện?

+ Nhân vật chụ Năm được xuất bản cùng với mọi đường nét tính cách nào? ( So sánh cùng với nhân vật Cụ Mết trong Rừng xà nu)

+ Nhân vật má Việt được xuất bản với những nét tính cách nào?

B2: HS tiến hành nhiệm vụ

B3: HS báo cáo kết quả triển khai nhiệm vụ

B4: GV thừa nhận xét, chuẩn hóa kiến thức

Nhân vật crúc Năm trong truyện: người thân Khủng tuổi tốt nhất sót lại trong gia đình, từng dạt dẹo mọi chân trời góc biển, người nuôi nấng đùm bọc các cháu Lúc anh chị Tư Năng− cha mẹ Chiến – Việt hi sinh.

Người tôn vinh truyền thống gia đình để giáo dục con cháu bằng Việc cần mẫn ghi cuốn sổ gia đình (một lắp thêm gia phả đặc

Nghĩa là của người trằn thuật từ giấu bản thân tuy vậy cách chú ý và lời kể lại theo giọng điệu của nhân vật.

Lối è cổ thuật này có nhị tác dụng về mặt nghệ thuật:

- Câu cthị xã vừa được thuật, kể cùng một dịp tính cách nhân vật cũng được khắc họa.

Xem thêm: Cách Tẩy Kẹo Cao Su Dính Trên Quần Áo Đơn Giản, Cách Loại Bỏ Kẹo Cao Su Dính Trên Quần Áo

- Câu cthị xã dù ko có gì đặc nhan sắc cũng trở yêu cầu mới mẻ và lạ mắt, lôi cuốn bởi vì được kể qua bé đôi mắt, tấm lòng và bởi ngôn ngữ, giọng điệu riêng rẽ của nhân vật.

Nhà văn phải thạo trung khu lí cùng ngôn ngữ nhân vật bắt đầu có thể trằn thuật theo cách thức này.

3. Truyền thống của một gia đình Nam Bộ:

a. Điểm sáng bình thường của các thành viên vào gia đình:

- Có truyền thống yêu nước cùng căm thù giặc thâm thúy.

- Gan góc, dũng cảm, khao khát được chiến đấu giết giặc.

- Giàu trung thành, thuỷ bình thường son Fe với quê nhà và cách mạng.

b. Điểm lưu ý tính giải pháp riêng:

- Nhân đồ vật crúc Năm:

Người thân bự tuổi độc nhất còn sót lại tron gia đình, từng bôn ba mọi chỗ, nuôi nấng các cháu Khi bố mẹ Việt - Chiến mất mát.

Người đề cao truyền thống mái ấm gia đình, xuất xắc kể sự tích của gia đình để giáo dục con cháu, cần mẫn ghi chnghiền trong cuốn sổ mái ấm gia đình tội ác của giặc cùng chiến công của các member .

Người lao động hóa học phác cơ mà nhiều tình cảm với có vai trung phong hồn nghệ sỹ (thích câu hò, tiếng sáo). Tiếng hò “khàn đục, tức nhỏng tiếng kê gáy” tuy nhiên đó là tâm tư tình cảm, khát vọng của chổ chính giữa hồn ông.

Tự nguyện, hết lòng góp sức người mang đến cách mạng Khi thu xếp mang lại cả Việt và

biệt) ghi chxay tội ác của giặc và chiến công của mái ấm gia đình, cái họ theo từng ngày từng tháng, từng năm.

Người lao động hóa học phác dẫu vậy giàu tình cảm với có trung khu hồn nghệ sĩ thể hiện nay qua câu hỏi crúc thích hò. Tiếng hò khàn đục, tức như tiếng gà gáy tuy thế đó là trung khu hồn và khát vọng, tâm tư nguyện vọng cùng tình cảm của crúc nhỏng tín lệnh, như lời thề dữ dội, nổi lên thân buổi ngày vào ánh nắng và nóng chói chang.

Câu nói của chú vào buổi thanh hao niên nam giới phái nữ ghi tên tòng quân: Việc lớn ta tính theo câu hỏi mập. Việc thỏn mỏn vào đơn vị, tôi thu xếp tự khắc xong:không những nói lên tính mộc mạc, bộc trực của ông già dân cày hơn nữa nói lên tình cảm từ nguyện, hết lòng hết sức đóng góp sức người đến cách mạng của ng−ời nông dân Nam Bộ.

So với hình tượng nhân vật cụ Mết – già làng mạc Xô Man Tây Nguyên ổn, cây xà nu cổ thụ, ng−ời kể cthị trấn đồng khởi của ng−ời Strá với nhân vật crúc Năm cũng có hầu hết điểm chung: đó là tính hào hiệp, khảng khái, bộc trực, cuốn sử sống, người nối giữ lại truyền thống... tuy thế một đằng

thì đại diện thay mặt cho một buôn xã, đằng	kia
thì đến một	mái ấm gia đình, mẫu họ,	một
đằng tạo ấn	tượng ở mẩu truyện trầm

hùng, bi tráng vào tối rừng bên bếp lửa xà nu, đằng cơ là cuốn gia phả trđọng danh với điệu hò khàn đục thân buổi ngày.

Nhân thiết bị má Việt: Đó là điển hình

đến người bà bầu miền Nam, người

phụ cô bé Nam Bộ anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm vẫn được xung khắc hoạ đậm đường nét với độc đáo bên dưới ngòi cây viết Nguyễn Thi.

Người thiếu nữ lao động nghèo, cứng cỏi.

Người vợ thuỷ chung.

Người chị em đảm đã câu hỏi công ty, bài toán nước, ý chí, gan góc trong việc dẫn

Chiến lên đường tòng quân.

=> Trong dòng sông mái ấm gia đình, chụ Năm là thượng nguồn, là kết tinc đầy đủ hầu hết đường nét truyền thống.

Nhân thứ má Việt:

Rất gan góc lúc dẫn bé đi đòi đầu chồng, hiên ngang đối đáp với bịn giặc, không run sợ trước sự đe phun, có lòng căm thù giặc thâm thúy.

Rất mực thương chồng thương thơm bé, đảm sẽ, tháo vát, cuộc đời chồng chất đau tmùi hương cơ mà nén chặt tất cả để nuôi bé và đánh giặc.

Ngã xuống vào một cuộc chống chọi nhưng trái cà – nông lnghiền vẫ còn nóng hổi

nhỏ đi đòi đầu chồng, khi bị bắt nạt bắn, lúc bươn chải lam có tác dụng nuôi bé mau lớn;

− Ngã xuống bất ngờ bởi vì miểng pháo lúc vừa nhặt trái ca nông lép còn nóng.

-Trong đêm trước buổi tòng quân, có lẽ linch hồn bà bầu đã hiện về trong số những tính toán lo toan của cô nhỏ gái.

Thao tác 3: Hướng dẫn HS đối chiếu cùng so sánh tính giải pháp những nhân đồ để làm rõ sự tiếp nối truyền thống gia đình của rất nhiều người con.

B1:GV giao trách nhiệm : Tổ chức 4 đội thuộc bàn thảo một nội dung: Phân tích điểm lưu ý nhân vật Việt.

Việt có đa số đường nét nào của cậu nam nhi mới lớn?

Đêm trước ngày lên đường, thái độ của Việt khác với chị nlỗi thế nào?

Cách thương chị của Việt có gì đặc biệt? Ngoài tính trẻ con, hồn nhiên, Việt còn có vẻ đẹp nhất như thế nào nữa ?

Nghệ thuật thể hiện nay nhân vật Việt?

B2: HS thực hiện nhiệm vụ

B3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ

B4: GV dìm xét, chuẩn chỉnh hóa kiến thức

trong rổ; linc hồn luôn sống mãi, bất diệt trong tâm địa các nhỏ mình.

Điển hình mang lại người mẹ miền Nam luôn gan góc, bất khuất, trung hậu, đảm vẫn.

3. Nhân thứ Việt

a. Có đường nét riêng của cậu nam nhi mới mập, tính cách còn trẻ con, ngây thơ, hồn nhiên, hiếu động:

Chiến tốt nhường nhịn bao nhiêu thì Việt không nhường nhịn phần rộng với chị bấy nhiêu: đi bắt ếch, giết giặc, đi bộ đội …

Thích đi câu cá, bắn chyên, đến khi đi bộ đội vẫn tồn tại rước theo ná phông thun trong túi.

Đêm trước thời gian ngày lên đường: Trong khi chị đã toan tính, thu xếp chu đáo mọi Việc (từ út ít em, thành công, ruộng nương đến khu vực nhờ cất hộ bàn thờ má), bàn thảo nghiêm túc thì Việt vo lo vô nghĩ:

Vô tư “lnạp năng lượng kềnh ra ván cười khì khì”

vừa nghe vừa “chụp một bé đom đóm úp trong thâm tâm tay”

ngủ quên dịp nào ko biết

Cách thương chị của Việt cũng khá tphải chăng con: “giấu chị như giấu của riêng” do sợ mất chị trước gần như lời đùa của anh em.

Bị thương nằm lại chiến trường: sợ ma cụt đầu, Khi gặp lại đồng đội thì nhỏng thằng Út ở đơn vị “khóc đó rồi cười đó”

b. Một chiến sĩ gồm tính cách hero, tinh thần chiến đấu anh dũng, can đảm, kiên cường:

Còn bé nhỏ tí: dám xông thẳng vào đá thằng giặc vẫn giết hại phụ thân mình

Lớn lên: độc nhất vô nhị quyết đòi đi tòng quân để

-Tìm phát âm nhận vật Chiến

B1:GV giao nhiệm vụ: - GV tổ chức thảo luận cặp đôi

Chiến có mọi nét như thế nào tương đương người bà bầu của mình?

Nét khác biệt của Chiến so với người người mẹ là gì?

đường nét phổ biến tính cách các nhân vật Việt cùng Chiến để nắm rõ sự tiếp nối truyền thống gia đình của số đông người con.

B2: HS triển khai nhiệm vụ

B3: HS report kết trái triển khai nhiệm vụ

B4: GV dấn xét, chuẩn chỉnh hóa kiến thức

trả thù mang đến ba má

lúc xông trận: chiến đấu cực kỳ dũng cảm, dùng pháo hủy diệt được một xe cộ bọc thép của giặc

Lúc bị trọng thương: một mình giữa chiến trường, mặt không nhận thấy gì, body toàn thân rã ròi, rõ máu tuy nhiên vẫn trong tư nạm quyết chiến tàn phá giặc.

“Tao sẽ chờ mi … Mày bao gồm phun tao thi tao cũng bắn được mi … Mày chỉ xuất sắc thịt gia đình tao, còn đối với tao thì mi là thằng chạy”

Kế tục truyền thống gia đình dẫu vậy Việt với Chiến còn tiến xa rộng, lập những chiến công bắt đầu hiển hách.

Nhân vật Chiến:

Là một cô gái mới mập, tính khí vẫn còn nét trẻ em nhưng lại cũng là một người chị biết nhường em, biết lo toan, tháo vát;

- là một cô gái vừa mới bự buộc phải tính khí còn hết sức “ttốt con”

- là một người chị biết nhường nhịn em, biết toan lo, đảm đã, tháo vát.

Vừa có đa số điểm tương tự chị em, vừa có phần đa đường nét riêng biệt. Chiến căm thù giặc thâm thúy, gan góc, dũng cảm, lập được các chiến công.

*Chiến bao gồm nét như là mẹ:

- Mang vóc dáng của má: "nhị bắp tay tròn xoe sạm đỏ màu cháy nắng… thân bạn lớn với chắc hẳn nịch".

- Đặc biệt như thể má ở cái tối chuẩn bị xa công ty đi bộ đội:

+ Biết lo liệu, toan tính mọi bài toán đơn vị (“nói nghe in như má vậy”), đảm sẽ, túa vát

+ Hình hình họa người người mẹ nhỏng bao bọc lấy Chiến, từ cái lối ở với thằng út ít em bên trên giường ở vào buồng nói cùng với ra đến lối hứ đọng một cái "cóc" rồi trở bản thân.

+ Chính Chiến cũng thấy mình trong tối ấy sẽ hòa lẫn vào mẹ: "Tao cũng đã lựa ý trường hợp má còn sinh sống chắc chắn má tính vậy,

B1:GV giao nhiệm vụ: phát biểu cảm nhận về hình hình họa chị em, Việt và Chiến khiêng bàn bái bố má quý phái gửi crúc Năm

B2: HS tiến hành nhiệm vụ

B3: HS report kết quả tiến hành nhiệm vụ

buộc phải tao cũng tính vậy".

Nét khác hoàn toàn so với những người mẹ:

Trẻ trung, thích làm duyên có tác dụng dáng

Đươc trực tiếp ráng súng đánh giặc để trả thù bên, triển khai lời thề như dao chém: “Đã là thân con gái ra đi thì tao chỉ có một câu: Nếu giặc còn thì tao mất”.

 Đó là vẻ rất đẹp của nhỏ người hiện ra để gánh vác, để chống chọi, để chịu đựng để chiến đấu với chiến chiến thắng.

5. Nét tính cách bình thường của nhì chị em:

Hai chị em cùng hiện ra vào một mái ấm gia đình chịu các mất mát đau thương thơm (cùng chứng kiến cái chết nhức tmùi hương của bố cùng má).

Hai chị en có thông thường mối thù cùng với bọn xâm lược. Tuy còn nhỏ tuổi, chí căm thù đang thôi thúc nhì chị em cùng một ý nghĩ: phải trả thù đến cha má, với có cùng nguyện vọng: được nắm súng đánh giặc.

Tình yêu thương thương thơm là vẻ rất đẹp trung khu hồn của hai chị em. Tình cảm này được thể hiện nay thâm thúy và cảm động tốt nhất trong cái tối chị em giành nhau đứng tên tòng quân với sáng hôm sau trước khi lên đường nhập ngũ cùng khênh bàn cúng má lịch sự đơn vị chụ Năm

Cả nhị chị em phần lớn là đầy đủ chiến sĩ gan góc dũng cảm. Đánh giặc là niềm đê mê lớn nhất của hai chị em Việt và Chiến cũng chính là của tuổi trẻ miền Nam trong những năm tháng ấy: "Hạnh phúc của tuổi tthấp là bên trên trận tuyến đánh quân thù".

Hai chị em Việt số đông có gần như đường nét rất ngây thơ thậm chí có phần con nít (giành nhau bắt ếch nhiều hay ít, giành nhau thành tích phun tàu chiến giặc cùng giành nhau đứng tên tòng quân).

6. Hình ảnh bà mẹ Việt khiêng bàn thờ cúng bác mẹ thanh lịch gởi crúc Năm.

+ Chỗ hay tuyệt nhất của đoạn văn là ko khí linh nghiệm, nó hoán cải cả cảnh vật